SISAP: diferència entre les revisions

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'''Nota para Leo: El ejercicio creo que está terminado, a falta sólo de la tabla de la pregunta 3 que tendríamos que matar mañana (si no nos da tiempo, pasamos de poner la prevalencia y el NNT y a correr). Lo más verde son las diapos, que ahora (20:15h) me pongo a trabajarlas un poco'''
La idea es que Paco Martín (SAP Reus-Altebrat) explica de 11:30 a 13 la teoría sobre construcción de indicadores asistenciales, índices sintéticos y algo del EQA2007. Luego nosotros lo haríamos en plan práctico, y consistiría en reconstruir el proceso de generación del AG y del SISAP a base de [[Media:Exercici.rtf|preguntas]] ('''hay que llevar 50 copias en papel!''') que deberán discutir los asistentes. Después se discuten las preguntas con la ayuda de algunas [[Media:Diapos.ppt|diapos]]. Hay que decidir la metodología de trabajo:
 
La idea es que Paco Martín (SAP Reus-Altebrat) explica de 11:30 a 13 la teoría sobre construcción de indicadores asistenciales, índices sintéticos y algo del EQA2007. '''Habría que hablar con él''' para que al empezar nos presentara también a nosotros (estaremos allí?) y diga que luego haremos una parte más práctica.
 
Nuestro taller consistiría en reconstruir el proceso de generación del AG y del SISAP a base de [[Media:Exercici.rtf|preguntas]] que deberán discutir los asistentes. Después se discuten las preguntas con la ayuda de algunas [[Media:Diapos.ppt|diapos]]. Hay que decidir la metodología de trabajo:
*se hace primero una mínima intro teórica? Diría que '''no hace falta''', mejor explicar después de cada ejercicio cómo lo hemos resuelto nosotros en el AG / SISAP
*se hace primero una mínima intro teórica? Diría que '''no hace falta''', mejor explicar después de cada ejercicio cómo lo hemos resuelto nosotros en el AG / SISAP
*'''discutir en grupos''' vs. trabajar individualmente
*'''discutir en grupos''' vs. trabajar individualmente
*hacer todo el ejercicio de golpe vs. ir haciendo punto por punto --> dudoso, preferiría '''punto por punto''' (se pueden ir explicando los ejercicios, es más claro, etc.) pero es más dificil cuadrar los tiempos entre los grupos, etc.
*hacer todo el ejercicio de golpe vs. ir haciendo '''punto por punto'''


Los temas a tratar, que de hecho se van entrelazando, serían:
Los temas a tratar serían:


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|[[Media:Exercici.rtf|'''Ejercicio''']]
|align=center|[[Media:Exercici.rtf|'''Ejercicio''']]
|'''Ideas a comentar'''
|align=center|'''Ideas a comentar'''
|'''[[Media:Diapos.ppt|Diapos]] a mostrar'''
|align=center|'''[[Media:Diapos.ppt|Diapos]] a mostrar'''
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*Anar corregint àrea per àrea, dient algun dels nostres indicadors, etc.
*Qué información quiero vs qué quiero que me evaluen
*Qué información quiero vs qué quiero que me evaluen
*Ventajas de una buena informatización de la HCAP
*Ventajas de una buena informatización de la HCAP
*Es útil dar información no ligada a incentivos (casos centinela, p.e.)? Y darla ligada a incentivos? Como evitar las trampas (lo más objetivo posible, no 100%, auditorías, etc.)
*Es útil dar información no ligada a incentivos (casos centinela, p.e.)? Y darla ligada a incentivos? Como evitar las trampas (lo más objetivo posible, no 100%, auditorías, etc.)
|2, 3, 4, 5 i 6
|align=center|2 a 4
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|align=center|2
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*Quan vagin proposant indicadors, preguntar si són resultat o procés, si se'ls hi acut algun de resultat, etc.
*Quan vagin proposant indicadors, preguntar si són resultat o procés, si se'ls hi acut algun de resultat, etc.
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*Ejemplos EQA 2007
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|align=center|3
|align=center|3
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*Concepto que NNT + frecuencia = vidas salvadas totales
*Pagar salud vs pagar actividad
*Pagar salud vs pagar actividad
*Insistir en indicadores de población
*Insistir en indicadores de población
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*Diapo sobre cómo hemos puntuado algunos en EQA
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Línia 50: Línia 44:
*Iceberg de ''tramposos''
*Iceberg de ''tramposos''
*Gestión de la información (idea avión, alertas, semáforos, etc.)
*Gestión de la información (idea avión, alertas, semáforos, etc.)
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|align=center|7 a 16, posar abans de la pregunta!
*Capturas Khalix, eCAP sin colores y con colores, listados, etc. Se podrían enseñar antes de la pregunta...
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[[Media:Altres.rar|Altres arxius]] (plànol, programa, etc.)

Revisió de 16:28, 20 feb 2007

Qui farà la sessió? pkt & leo
Lloc: Diploma de Qualitat, L'H
Dia i hora: miércoles 21-2-07, 13h-15h
Tema: clase / taller sobre el SISAP


La idea es que Paco Martín (SAP Reus-Altebrat) explica de 11:30 a 13 la teoría sobre construcción de indicadores asistenciales, índices sintéticos y algo del EQA2007. Luego nosotros lo haríamos en plan práctico, y consistiría en reconstruir el proceso de generación del AG y del SISAP a base de preguntas (hay que llevar 50 copias en papel!) que deberán discutir los asistentes. Después se discuten las preguntas con la ayuda de algunas diapos. Hay que decidir la metodología de trabajo:

  • se hace primero una mínima intro teórica? Diría que no hace falta, mejor explicar después de cada ejercicio cómo lo hemos resuelto nosotros en el AG / SISAP
  • discutir en grupos vs. trabajar individualmente
  • hacer todo el ejercicio de golpe vs. ir haciendo punto por punto

Los temas a tratar serían:

Ejercicio Ideas a comentar Diapos a mostrar
1
  • Anar corregint àrea per àrea, dient algun dels nostres indicadors, etc.
  • Qué información quiero vs qué quiero que me evaluen
  • Ventajas de una buena informatización de la HCAP
  • Es útil dar información no ligada a incentivos (casos centinela, p.e.)? Y darla ligada a incentivos? Como evitar las trampas (lo más objetivo posible, no 100%, auditorías, etc.)
2 a 4
2
  • Quan vagin proposant indicadors, preguntar si són resultat o procés, si se'ls hi acut algun de resultat, etc.
5
3
  • Pagar salud vs pagar actividad
  • Insistir en indicadores de población
6
4
  • Cribado sólo número para situarse en el entorno, HTA prbablemente tampoco, HBA1C marcar agenda, ICC listado+agenda o mejor sistma inteligente de aviso al diagnóstico o después, etc
  • Iceberg de tramposos
  • Gestión de la información (idea avión, alertas, semáforos, etc.)
7 a 16, posar abans de la pregunta!


Altres arxius (plànol, programa, etc.)